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高永平:从教语文到研究教语文

——“懒”老师的阳光语文

 
 
 

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关于我

高永平,罗田县教育局教研室。湖北省优秀教师,教育科研之星、学术带头人,黄冈市优秀教师,黄冈市高考命题研究专家。在省、国家级专业报刊上发表学术论文160余篇,,主编有《黄冈兵法》《龙门新教案》《高考阅读应考策略》《新教材解读》《魔法语文》《能力培养与测试》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》等。

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高考语文常见的规范答题模式  

2011-03-25 17:01:37|  分类: 语文教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  高考语文常见的规范答题模式

    一、某句话在文中的作用: 

    1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 
    2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 
    3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 
    二、关于修辞手法的作用:

    先答:它本身的作用;后答:结合句子语境。 
    1、比喻、拟人:生动形象; 

    答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 
    2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 
    答题格式:强调了+对象+特性 
    3、设问:引起读者注意和思考;反问:强调,加强语气等; 
    答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 
    4、对比:强调了……突出了…… 
    5、反复:强调了……加强语气 
    三、关于句子含义的解答: 
    这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 
    四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
    1、动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
    2、形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
    3、副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
    五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?    
    不能。因为:
    1、与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
    2、该词与上文是一一对应的关系。
    3、这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
    六、关于段意的概括归纳: 
    1、记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 
格式:(时间+地点)+人+事。 
    2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
    格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
    3、议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
    格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 
    七、关于古诗文表达技巧:
    表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
    八、关于古诗词的鉴赏:
    至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
    总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:细读标题和注释;分析意象;品味意境;联系作者。第二步,弄清技巧:把握形象特点;辨析表达技巧;说明表达作用。第三步,评价内容观点:概括主旨;联系背景;分清主次;全面评价。
    答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
    九、关于易混术语的区分:
    1、“方式、手法”的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
    ①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。
    ②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
    ③修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
    2、“情”、“景”关系区别
    借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
    3、描写的角度
    常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

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